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爲有效解決系統整合不足、數據共享不暢、服務體(tǐ)驗不佳、設施重複建設等突出問題，近日，教育部印發《關于加強新時代教育管理信息化工(gōng)作的通知(zhī)》（以下(xià)簡稱《通知(zhī)》）。《通知(zhī)》要求加強教育管理信息化統籌協調，優化.
2021-03-28教科信函〔2021〕13号各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生(shēng)産建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，各直屬單位：教育管理信息化作爲教育信息化的重要組成部分(fēn)，是以信息系統、數據資(zī)源.
2021-03-28教職成〔2021〕2号各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生(shēng)産建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局）：爲貫徹《國家職業教育改革實施方案》，加強職業教育國家教學标準體(tǐ)系建設，落實職業教育專業動.
2021-03-25教高廳函〔2021〕11号各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生(shēng)産建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校，國家開(kāi)放(fàng)大(dà)學、教育部考試中(zhōng)心：爲深入貫徹落實習近.
2021-03-25探索聯合培養高層次應用型人才，各省先後實施了中(zhōng)職與高職“3+2”、高職與應用型本科教育“3+2”等長學制改革與探索，但專業定位不明确、目标銜接不緊密等問題的存在，削弱了長學制改革與探索的能效。随着職業.
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