融會貫通才能學以緻用 | 記四川希望汽車(chē)技師學院宋學彬老師

時間：2022-12-15浏覽：304

在四川希望汽車(chē)技師學院有這樣一(yī)位老師，他面容清瘦，穿着質樸；爲人謙和、風趣幽默；講課時聲情并茂、激情澎湃。但這樣一(yī)位相貌平平的老師，卻是學生(shēng)心目中(zhōng)非常喜愛的“男神”。

有老師這樣佩服他：“他很厲害的！教科研、專業競賽、課堂教學、課堂滿意度等可謂全能。”

“上過課的學生(shēng)都知(zhī)道效果甚好，不得不服！”

在同學們心目中(zhōng)，他是一(yī)位頗有教育大(dà)家和工(gōng)匠精神風範的四有老師。

這位備受老師尊敬、學生(shēng)喜愛老師就是汽車(chē)維修工(gōng)考評員(yuán)、汽車(chē)修理工(gōng)高級技師、汽車(chē)檢測與維修技術工(gōng)程師、資(zī)陽工(gōng)匠、李宏名師工(gōng)作室和盧鵬汽車(chē)維修工(gōng)作室主要成員(yuán)，四川希望汽車(chē)技師學院汽車(chē)技術系汽車(chē)維修專業教師兼汽車(chē)實訓教研室主任宋學彬老師。

因爲對學生(shēng)們參賽的技能指導和同學們的喜愛，宋老師多次得到教學方面的表彰，如2016年獲得資(zī)陽市中(zhōng)等職業學校學生(shēng)技能大(dà)賽優秀指導教師、2021年獲得“成都金沛杯”學生(shēng)技能大(dà)賽優秀指導教師。

從教十餘年來，他先後獲得省、市、集團、學院多項榮譽，在說到“優秀指導教師”獎時，他面露自豪的笑容說道：“我(wǒ)特别看重這個獎，因爲這個獎項的背後是學生(shēng)們的成長和成績，它是對一(yī)個專業教師教育成果充分(fēn)的诠釋！”

宋老師指導的學生(shēng)參賽

圖爲宋老師獲得優秀指導教師獎狀

融會貫通的好老師

宋學彬老師的課堂仿佛有某種魔法。大(dà)家都覺得很枯燥的汽修課，他上起來卻是聲情并茂、激情澎湃，要弄清楚宋老師爲何如此受學生(shēng)喜愛，還要先從他的經曆說起。宋老師任職教師之前，一(yī)直從事汽車(chē)維修工(gōng)作，做過維修工(gōng)，當過維修班長、技術總監，十餘年的汽車(chē)維修經驗讓宋老師在汽車(chē)機械、汽車(chē)電(diàn)氣、汽車(chē)钣金、汽車(chē)改裝、焊接技術等方面積累的豐富的知(zhī)識和技能經驗，所以他的教學更具實戰性，加上豐富的知(zhī)識拓展和幽默的教學方式，讓同學們在愉快的氛圍中(zhōng)學習掌握了汽車(chē)維修的理論知(zhī)識和實操技能。

學中(zhōng)做，做中(zhōng)學。無論是從學生(shēng)的反饋還是教學的成果來看，宋老師的教學都是很成功的。宋老師所認定的教學理念隻有四個字—— “融會貫通”。

 科研帶頭的資(zī)陽工(gōng)匠

現在，宋老師擔任學院汽車(chē)實訓教研室主任，他深知(zhī)教學質量是教學工(gōng)作的重中(zhōng)之重，他以教研例會的形式帶領老師們從思想方面、專業技能方面及教育教學方式方法方面共同進步成長，并将自己的教學經驗進行歸納總結分(fēn)享，目前，宋老師已經先後編撰出版了《汽車(chē)發動機構造與維修》、《汽車(chē)底盤構造與維修》、《混合動力汽車(chē)構造與維修》等多本教材，這些教材緊扣專業知(zhī)識，針對性、實用性都很強，對行業發展和提升學生(shēng)技能水平有很大(dà)作用。

科研和教學工(gōng)作把宋老師的生(shēng)活填充得滿滿的，但是他總會抽出時間不斷錘煉自我(wǒ)技能，參加各類技能競賽。“作爲老師，自己優秀才能帶領别人進步。”宋老師說。“不但要鼓勵學生(shēng)參加技能競賽，老師也要參賽，要在競賽中(zhōng)發現不足，以賽促訓、以賽促教。”

平等對話(huà)&學以緻用

在宋老師眼中(zhōng)，師生(shēng)關系是平等的：“雖然在教育體(tǐ)系中(zhōng)，老師處于傳授和指導的地位，但是在法律和人格上，學生(shēng)和老師應該是完全的平等。現在學生(shēng)比較有自我(wǒ)主見，隻要平等、真心地對他們，就自然會有流暢的交流。”

“教書(shū)育人是教師的責任與義務，寄予了家長及社會的期望。把學生(shēng)培養成才，讓他們能理論聯系實際、學以緻用，做到從生(shēng)活中(zhōng)來，到生(shēng)活中(zhōng)去(qù)，把技能用于實踐，最大(dà)程度發揮技能學習作用。作爲技工(gōng)院校的老師，我(wǒ)最希望的事就是希望所有學生(shēng)都能學到一(yī)技之長，學以緻用，能用技術技能創造出自己的美好天地。”