《評估方案》針對本科教育評價改革 出了哪些“硬招”？

時間：2021-03-25浏覽：610

《方案》強調以立德樹(shù)人爲統領，堅持黨的全面領導，把牢社會主義辦學方向，把立德樹(shù)人融入評估全過程。強化立德樹(shù)人基礎、指标和制度建設，增設教師、學生(shēng)出現思想政治、道德品質等負面問題能否及時發現和妥當處置情況，教材選用工(gōng)作出現負面問題的處理情況等“負面清單”，加強學校辦學方向、育人過程、學生(shēng)發展等方面的審核，引導高校構建“三全育人”格局，“五育并舉”培養擔當民族大(dà)任的社會主義建設者和接班人，真正讓立德樹(shù)人落地生(shēng)根。

《方案》明确以推進本科教育教學改革爲主線，落實“以本爲本”“四個回歸”，破除“五唯”頑瘴痼疾。強化學生(shēng)中(zhōng)心、産出導向、持續改進，以評估理念引領改革、以評估舉措落實改革、以評估标準檢驗改革，注重系統性、整體(tǐ)性、前瞻性、協同性綜合改革，推動高校在體(tǐ)制機制改革、課程體(tǐ)系改革、教學方法改革等重點領域取得改革新進展，實現改革新突破，形成全局性改革成果。

《方案》主動适應高等教育普及化階段多樣化發展需求，依據不同層次不同類型高校辦學定位、培養目标、教育教學水平和質量保障體(tǐ)系建設情況，提出以評估分(fēn)類引導科學定位。采取柔性分(fēn)類方法，提供導向鮮明的兩類四種“評估套餐”由高校自主選擇，引導一(yī)批高校定位于世界一(yī)流，建設世界一(yī)流大(dà)學所必備的本科教育教學質量保障能力，示範引領全國；推動一(yī)批高校以學術型人才培養爲主要方向，注重科研反哺教學、服務國家和地方戰略；促進一(yī)批高校以應用型人才培養爲主，服務區域經濟社會發展，彰顯地方特色。

《方案》要求以評估方法手段創新實現減負增效，綜合運用互聯網、大(dà)數據、人工(gōng)智能等現代信息技術手段，深度挖掘常态監測數據資(zī)源，采取線上與入校結合、定性與定量結合、明察與暗訪結合等方式，做全做深線上評估，做準做實入校評估。在專家線上集體(tǐ)會診基礎上，針對“問題清單”重點考察，減少入校評估人數、天數、環節，對通過教育部認證（評估）并在有效期内的專業（課程）免于評估考察，當好“醫生(shēng)”和“教練”，切實改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。

《方案》突出以評估結果運用落實“強硬度”“長牙齒”，綜合運用評估、督導、通報、挂鈎和問責等舉措，切實推進教育管理和教育治理效能提升。把上輪評估整改情況作爲申請受理門檻條件，增設問題清單，建立“回頭看”督導複查機制，對突破辦學規範和辦學條件底線的高校，采取約談負責人、減少招生(shēng)計劃等問責措施，倒逼高校壓實質量建設主體(tǐ)責任、持續提升質量保障能力。征集本科教育教學示範案例，引領本科教育教學綜合改革，提高高校人才培養能力。

新一(yī)輪審核評估對象爲經國家正式批準獨立設置的普通本科高校，其中(zhōng)，新建普通本科高校應先參加合格評估獲得“通過”結論5年後方可參加。教育部将根據新一(yī)輪審核評估對象的數量、結構及分(fēn)布，統籌制定配套政策和總體(tǐ)規劃，選取不同類型高校開(kāi)展評估試點後逐步推開(kāi)，爲“十四五”高質量完成審核評估奠定基礎。

----來源：中(zhōng)國教育新聞公衆号